對學(xué)校而言，班主任工作是至關(guān)重要的。而班主任工作的zhongdian，除教學(xué)工作，更重要的是搞好班級管理。搞好班級管理的基本要求是：
一、愛(ài)心是搞好班級管理的橋梁
愛(ài)，被譽(yù)為教育的潤滑劑，在愛(ài)的氛圍中教書(shū)育人，能產(chǎn)生意想不到的效果。班主任只有用愛(ài)心去對待每一位學(xué)生，關(guān)心他們的jiankang成長(cháng)，才能獲得學(xué)生的信任和好感，才能架起與學(xué)生溝通的橋梁，由此深入地了解每一位學(xué)生的特點(diǎn)，采取對癥下藥的教育方法，促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的全面發(fā)展。
二、班級榮譽(yù)感是搞好班級管理的基礎
班級榮譽(yù)感是集體主義精神的一種表現，是指學(xué)生把班級榮譽(yù)看做自己的榮譽(yù)，把自己的榮譽(yù)看作班級的榮譽(yù)，因班級的成功而自豪，因班級的失敗而難過(guò)的感情。班級榮譽(yù)感催人奮發(fā)，經(jīng)常開(kāi)展學(xué)生喜愛(ài)的班集體活動(dòng)，班級就會(huì )形成濃郁的團結向上的氛圍，學(xué)生熱愛(ài)班集體、勤學(xué)守紀，發(fā)揮巨大的潛能，取得進(jìn)步，出現為集體爭光的局面。
三、規章制度是搞好班級管理的依托
規章制度是學(xué)校以條文的形式，對學(xué)校成員在工作、學(xué)習和生活中必須遵守的共同行為準則做出的規定。規章制度制約著(zhù)學(xué)生行為，讓學(xué)生知道應該做什么、不應該做什么。學(xué)生成為法治社會(huì )的守法公民就是從學(xué)習遵守學(xué)校規章制度開(kāi)始的。學(xué)校擁有一套完善的規章制度，是實(shí)現班級管理的重要保障。規章制度能促使班級管理從無(wú)序走向有序，從隨意走向規范，從經(jīng)驗走向科學(xué)民主。因此，搞好班級管理要健全班級的規章制度。
四、賞罰分明是搞好班級管理的保證
賞罰分明是指按照學(xué)校和班級規定，對學(xué)生的行為做出公正的評價(jià)。學(xué)生的行為有符合規范的，也有不符合規范的，為了讓學(xué)生表現并保持他人所期望的行為，形成動(dòng)力定型，就是要采取相應的強化措施。賞罰分明也是對班主任素質(zhì)的要求，是師德修養的表現。堅持制度面前人人平等的原則。嚴格按照班紀班規安排班級工作，檢查落實(shí)、照章執行。絕不能因人而異，搞特殊化，甚至徇私舞弊，這樣才能得到學(xué)生的信任和尊重，才能將班級管理順利地進(jìn)行下去。
五、班委會(huì )是搞好班級管理的得力助手
班委會(huì )是“班學(xué)生委員會(huì )”的簡(jiǎn)稱(chēng)，是班級學(xué)生的群眾性組織，在班主任的具體指導下開(kāi)展各項班級工作，是班級事務(wù)的具體組織者、實(shí)施者、班委會(huì )一般由班長(cháng)、副班長(cháng)、學(xué)習委員、勞動(dòng)委員、生活委員、衛生委員、文娛委員、體育委員、宣傳委員等組成。
班級群體離不開(kāi)班委會(huì )組織，班委會(huì )能把教師和學(xué)生很好地聯(lián)系起來(lái)。班干部既是班級的骨干力量，也是班主任的得力助手，班委會(huì )根據班主任的要求和班級實(shí)際做出安排部署，制定班級活動(dòng)計劃，落實(shí)活動(dòng)方式。在班級管理工作中，班委會(huì )對班級管理起著(zhù)不可忽視的作用。
六、師生間良好的溝通是搞好班級管理的催化劑
溝通是指兩個(gè)或多個(gè)個(gè)體或群體之間交換信息和分享思想及感情的過(guò)程，是有效管理的重要途徑和關(guān)鍵條件。無(wú)論計劃、組織、領(lǐng)導、決策、監督、協(xié)調等管理職能，都須以有效的溝通作為前提。只有組織內人員相互溝通，才能建立起友好真誠的人際關(guān)系。在學(xué)校，師生關(guān)系是zui重要的人際關(guān)系。師生的有效溝通，是完成教育教學(xué)任務(wù)，實(shí)現真正的教書(shū)育人，提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。師生之間應該確立像朋友一樣的和諧關(guān)系。建立民主平等、和諧融洽的師生關(guān)系，是師生之間有效溝通的重要前提。做好教師與學(xué)生之間的溝通工作，師生之間就會(huì )消除很多誤解，使班級管理形成良性循環(huán)。
