班主任在工作中會(huì )遇到許多問(wèn)題，做好班級管理有哪些妙招？我覺(jué)得，以下6個(gè)方面的禁忌和對策，在做班主任工作時(shí)需要好好琢磨。

一忌：沒(méi)思想

       班主任工作看似簡(jiǎn)單，其實(shí)做好非常不容易。一個(gè)班主任就是所帶班級的zui高“領(lǐng)導”，就是這個(gè)班級的“將軍”。做好班主任工作，需要有思想的高度，要高瞻遠矚。一個(gè)思想豐富的班主任才能站到視線(xiàn)的高峰，開(kāi)展工作“左右逢源”，游刃有余；一個(gè)思想空洞的班主任做工作只能是勉為其難，疲于應付。那么，怎樣才能使自己成長(cháng)為一個(gè)思想豐富的班主任呢？我覺(jué)得，一是要加強理論修養，二是要豐富自己的人生體驗。

       “漢初三杰”之一的張良在沒(méi)有遇到那位隱士前，也是一個(gè)普通人，zui多就是一個(gè)有正義感、比較勇敢的年輕人。隱士交給他一部兵書(shū)后，張良悉心研讀，學(xué)到了精髓，終成楚漢相爭時(shí)期的著(zhù)ming軍事家。蘇秦、張儀師從鬼谷子學(xué)“術(shù)”（此“術(shù)”即外交方面的理論），二人潛心學(xué)習，學(xué)業(yè)大進(jìn)，先后離開(kāi)師父，游說(shuō)諸侯，成就了一番別人難以企及的事業(yè)高度。這三人的成功都得益于掌握了所從事領(lǐng)域的高超理論。

       各種各樣的人身上有許多值得我們學(xué)習的地方，接觸多了就能豐富我們的人生體驗，處理問(wèn)題就會(huì )更有謀略。做班級工作正是這樣，沒(méi)有理論的指導，光靠自己摸索、憑經(jīng)驗做事，很難達到一定的高度。所以，班主任至少應該學(xué)習教育學(xué)、心理學(xué)等理論。

二忌：沒(méi)情感

       班主任必須對學(xué)生要有感情，要熱愛(ài)學(xué)生，對學(xué)生不能有冷酷的臉，更不能有冷酷的心。我們要發(fā)自?xún)刃牡貫閷W(xué)生的進(jìn)步歡欣鼓舞，為他們的缺點(diǎn)憂(yōu)心忡忡。管理中的嚴厲不是沒(méi)有愛(ài)，而是愛(ài)得更深；相反，管理中的遷就和松散不是愛(ài)，而是誤人子弟。

       班主任對學(xué)生的愛(ài)必須是深沉、長(cháng)遠的，不能是浮淺、暫時(shí)的。愛(ài)一個(gè)乖巧、聰明、積極上進(jìn)的孩子容易，而愛(ài)一個(gè)滿(mǎn)身毛病的孩子是非常困難的。一個(gè)好的班主任是一個(gè)有大愛(ài)的人，善于發(fā)現每個(gè)孩子身上的閃光點(diǎn)，哪怕像風(fēng)中燭火那樣一點(diǎn)搖曳的光，也要盡力把它放大。愛(ài)是教育的全部秘密，沒(méi)有愛(ài)的教育是殘缺的教育，沒(méi)有愛(ài)的班主任工作，注定是一份不完mei的工作。

三忌：少方法

       做班主任工作，方法非常重要，好的方法可以讓你事半功倍。別人的方法多種多樣、五花八門(mén)，但適合你的、適合自己班級的不一定很多。所以，不能簡(jiǎn)單拿來(lái)就用，一定要甄別篩選，沒(méi)有zui好的，只有zui適合的。

       培養班干部需要耐心，要允許他們犯錯，不能一看到他們的錯誤就火冒三丈，干脆自己上手，那樣不利于班干部的成長(cháng)和提升。班主任要細致分析他們犯錯的原因，是故意的還是偶然的，是能力方面的問(wèn)題還是出發(fā)點(diǎn)不正確，等等。分清以后對癥下藥，及時(shí)修正。

       我看到，有的班主任跟班跑步時(shí)喜歡跑在隊伍的側面，有時(shí)候代替體育委員親自指揮隊伍。我覺(jué)得這不利于體育委員的成長(cháng)，那樣的場(chǎng)合中，體育委員就是“zui高指揮官”，應該有絕對的指揮權。班主任如果發(fā)現體育委員有什么地方做得不好，暗示或提醒他就可以了，千萬(wàn)不要代替。

四忌：少知識

       班主任往往也是班級的任課教師。一個(gè)好的班主任，首先應該是一個(gè)好的任課教師；而一個(gè)好的任課教師，必須具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識。如果你課都教不好，學(xué)生就會(huì )對你產(chǎn)生不信任感，在班級開(kāi)展工作的困難就會(huì )增大。這樣的例子在我們身邊非常多。

       除了專(zhuān)業(yè)知識以外，班主任還應具備其他方面的知識，比如歷史、地理、時(shí)事、體育、軍事等方面的常識。此外，班主任還需要掌握一些網(wǎng)絡(luò )知識，這樣便于和各種愛(ài)好的學(xué)生暢通交流。沒(méi)有暢通的交流和溝通，班級就很難擰成一股繩。

五忌：行莽撞

       做事莽撞往往會(huì )出差錯，有時(shí)還會(huì )出現大錯。班主任遇事時(shí)需要冷靜：一是孩子都非常敏感，一旦某件事情處理不當，很容易給他們帶來(lái)心理陰影，給班級工作帶來(lái)負面影響；二是家長(cháng)在對待自己孩子的問(wèn)題上容易沖動(dòng)，如果班主任在處理某件事情時(shí)稍有不慎，很容易激化矛盾，給以后的工作帶來(lái)不必要的阻力。所以，班主任在處理事情時(shí)一定要冷靜，調查分析問(wèn)題要全方位，切忌草率莽撞。

六忌：少遠見(jiàn)

       班主任一定要為學(xué)生的未來(lái)著(zhù)想，切不可只盯著(zhù)眼前。因為班主任是學(xué)生的引路人，班主任的視野一定程度上決定著(zhù)學(xué)生前進(jìn)的方向。所以，班主任要與時(shí)俱進(jìn)，面向未來(lái)，讓學(xué)生有“世界眼”，并幫助他們儲存足夠的知識、足夠的韌性、足夠的體力、美好的人格；要教育學(xué)生勇于擔當，敢于成功，心中有祖國，放眼看世界，“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )”，zui終實(shí)現“讓每一個(gè)孩子都走向成功”的美好心愿。