讓職業(yè)教育“香起來(lái)”！
去年12月，全國人大常委會(huì )對《中華人民共和國職業(yè)教育法（修訂草案二次審議稿）》進(jìn)行了審議，宣告著(zhù)施行了25年的《職業(yè)教育法》shou次迎來(lái)大修。這也意味著(zhù)，職業(yè)教育提質(zhì)增效按下了“加速鍵”。
在職業(yè)教育方面，廣州根基深厚，功底扎實(shí)，廣州職業(yè)院校數量占全省四分之一，在校生數量占全省三分之一。未來(lái)，廣州應如何推動(dòng)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展？
對此，廣州市人大代表、國智律師事務(wù)所副主任徐嵩帶來(lái)了《引導社會(huì )對職業(yè)教育“高看一眼”推動(dòng)企業(yè)對技能人才“厚愛(ài)一分”》的建議。
她認為，廣州應先行先試，多措并舉，積極探索健全培養成長(cháng)體系、大力深化產(chǎn)教融合校企合作、引導社會(huì )全面提升對職業(yè)教育的認可度，從而營(yíng)造社會(huì )對職業(yè)教育“高看一眼”，企業(yè)對技能人才“厚愛(ài)一分”的良好局面，為全國職業(yè)教育體系高質(zhì)量發(fā)展總結廣州經(jīng)驗、探索廣州道路、提煉廣州辦法。
推進(jìn)職業(yè)教育國家“學(xué)分銀行”建設
《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》中指出，我國職業(yè)教育的現狀與發(fā)達國家相比，與建設現代化經(jīng)濟體系、建設教育強國的要求相比，還存在著(zhù)體系建設不夠完善、企業(yè)參與辦學(xué)的動(dòng)力不足、辦學(xué)和人才培養質(zhì)量水平參差不齊等問(wèn)題，到了必須下大力氣抓好的時(shí)候。
徐嵩認為，結合廣州在全國經(jīng)濟格局中的重要地位和豐富的職業(yè)教育資源，廣州的職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展應該當仁不讓地走在前列，在全國范圍內起到示范引ling作用。
對此，她建議，廣州積極探索健全培養成長(cháng)體系，大力推動(dòng)本科職教改革。廣州應在摸清職業(yè)教育“家底”的基礎上，積極支持符合條件的院校申請舉辦本科層次職業(yè)教育。同時(shí)，廣州應深入推進(jìn)育人方式、辦學(xué)模式、管理體制、保障機制等各項職業(yè)教育改革，構建縱向貫通、橫向融通的現代職業(yè)教育體系，實(shí)現廣州職業(yè)教育提質(zhì)增效，讓職業(yè)教育“香起來(lái)、強起來(lái)”，邁向高端，爭創(chuàng )一liu。
同時(shí)，她還建議廣州應積極推進(jìn)職業(yè)教育國家“學(xué)分銀行”建設，加速促進(jìn)職業(yè)教育與普通教育學(xué)習成果的融通、互認，進(jìn)一步推行“學(xué)歷證書(shū)+職業(yè)技能等級證書(shū)”制度，鼓勵企業(yè)舉辦高質(zhì)量職業(yè)技術(shù)教育，著(zhù)力建設一批高水平職業(yè)技術(shù)院校和專(zhuān)業(yè)。
全面深化產(chǎn)教融合校企合作
深化產(chǎn)教融合、校企合作是解決企業(yè)“用工荒與人才缺”的源頭活水，也是職業(yè)教育培養高質(zhì)量技術(shù)技能人才的必由之路。
徐嵩建議，廣州深化產(chǎn)教融合相關(guān)機制改革，“政府搭臺，行業(yè)參與，校企唱戲”，促進(jìn)政、行、校、企四方有效對接。
具體而言，廣州可成立由市教育局、工信局和人社局牽頭，行業(yè)、院校和企業(yè)參與的產(chǎn)教融合指導委員會(huì )，共同制訂政、行、校、企對接制度，研究制定《廣州市職業(yè)教育產(chǎn)教融合專(zhuān)項規劃》。
她認為，廣州還可建立產(chǎn)教融合共享平臺，匯聚區域和行業(yè)人才供需、校企合作、項目開(kāi)發(fā)、技術(shù)服務(wù)、成果轉化等各類(lèi)供需信息，實(shí)現校企合作資源有效對接。
引導社會(huì )對職業(yè)教育“高看一眼”
在教育“雙減”的大背景下，徐嵩認為，廣州更應鼓勵學(xué)生根據其學(xué)力稟賦和實(shí)踐能力的不同指向存在差異但同等高質(zhì)量的培養路徑，為人力資源的平衡優(yōu)化提前布局，引導形成“人人皆可成才、人人盡展其才”的新格局。
她建議廣州加大輿論宣傳力度，引導社會(huì )形成職業(yè)教育和普通教育同等重要、職業(yè)教育和普通教育相互融通的新認知，營(yíng)造出魯班式的大國工匠、愛(ài)因斯坦式的理論大家和愛(ài)迪生式的發(fā)明天才同等寶貴的新風(fēng)尚。此外，行業(yè)主管部門(mén)要破除針對職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生的玻璃門(mén)、彈簧門(mén)，確保職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生在落戶(hù)、就業(yè)、參加機關(guān)企事業(yè)單位招聘、職稱(chēng)評聘、職務(wù)職級晉升等方面與普通學(xué)校畢業(yè)生享受同等機會(huì )。
來(lái)源：南方Plus客戶(hù)端
